اثربخشی آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهر تهران
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920041498.1399.1.1.566.0
|
نویسنده
|
Kazemi Reyhaneh ,کاظمی ریحانه
|
منبع
|
كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
|
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهر تهران بود. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم (پایه دهم و یازدهم) دارای افت تحصیلی شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل دادند. تعداد 30 نفر به شیوه دردسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز(2004) و حمایت اجتماعی ادراک شده(زیمت، دالم، زیمت و فارلی،1988) بود. قبل از انجام مداخلات پیش آزمون برای هر دو گروه اجرا شد، سپس جلسات آموزش پذیرش و تعهد برای گروه آزمایش اجرا گردید. بعد از اتمام جلسات، پس آزمون از هر دو گروه انجام شد. تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد، نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی موثر بود.
|
کلیدواژه
|
رویکرد پذیرش و تعهد ,حمایت اجتماعی ادراک شده ,تاب آوری تحصیلی.
|
آدرس
|
آزاد, ایران, آزاد, ایران
|
پست الکترونیکی
|
rbeheshti33@yahoo.com
|
|
|
|
|