>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهر تهران  
   
DOR 20.1001.2.9920041498.1399.1.1.566.0
نویسنده Kazemi Reyhaneh ,کاظمی ریحانه
منبع كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
چکیده    هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی شهر تهران بود. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم (پایه دهم و یازدهم) دارای افت تحصیلی شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل دادند. تعداد 30 نفر به شیوه دردسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار این پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز(2004) و حمایت اجتماعی ادراک شده(زیمت، دالم، زیمت و فارلی،1988) بود. قبل از انجام مداخلات پیش آزمون برای هر دو گروه اجرا شد، سپس جلسات آموزش پذیرش و تعهد برای گروه آزمایش اجرا گردید. بعد از اتمام جلسات، پس آزمون از هر دو گروه انجام شد. تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس انجام شد، نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش مفاهیم مبتنی بر رویکرد پذیرش و تعهد بر حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی موثر بود.
کلیدواژه رویکرد پذیرش و تعهد ,حمایت اجتماعی ادراک شده ,تاب آوری تحصیلی.
آدرس آزاد, ایران, آزاد, ایران
پست الکترونیکی rbeheshti33@yahoo.com
 
   The effectiveness of teaching concepts based on the acceptance and commitment approach on perceived social support and academic resilience of students with academic failure in Tehran  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved