>
Fa   |   Ar   |   En
   اثربخشی روش تدریس بایبی مبتنی بر سازنده گرایی بر هیجان های تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر جوین  
   
DOR 20.1001.2.9920041498.1399.1.1.668.2
نویسنده Safari Fatemeh ,صفری فاطمه ,Karimi Melika ,کریمی ملیکا
منبع كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
چکیده    پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر روش تدریس بایبی مبتنی بر سازنده گرایی بر هیجان های تحصیلی دانش آموزان انجام گردید. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر جوین تشکیل دادند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. به همین منظور تعداد 60 نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر جوین که در سال تحصیلی 98-1397 مشغول به تحصیل بودند با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت آموزش درس ریاضی و علوم با روش تدریس بایبی به مدت دو ماه در مجموع 32 جلسه 45 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل با روش سنتی آموزش دیدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران aeq (2005) استفاده گردید. داده های حاصل از این طرح با استفاده از روش های آمار توصیفی و روش های آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس تک متغیره) با کمک نرم افزار آماری spss ویراست23 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که روش تدریس بایبی مبتنی بر رویکرد سازنده گرایی بر هیجان های تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی موثر بوده است.
کلیدواژه روش تدریس بایبی ,هیجان های تحصیلی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی،, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی،, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, ایران, دانشگاه فردوسی مشهد, ایران
پست الکترونیکی melikakarimi7767@gmail.com
 
   The Effectiveness of the Bybee Teaching Method Based on Constructivism on Academic Excitement of Sixth Primary School Girl Students in Jovein City  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved