بررسی تاثیر آموزش های مجازی بر یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان آمل در دوران کرونا

از ابتدای اسفندماه گذشته تاکنون و با شیوع ویروس کرونا جامعه با مشکلات و آسیب‌های جدی در حوزه های مختلف همراه بوده که نظام آموزشی و دانش آموزان نیز بعنوان بخش بزرگی از جامعه از آن بی بهره نبوده اند. هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش های مجازی بر یادگیری دانش آموزان در دوران کرونا است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان آمل در نیمه نخست سال تحصیلی 1400-1399 به تعداد 14.049 نفر می باشد. حجم نمونه آماری مطابق فرمول کوکران، 374 نفر در نظر گرفته شد که به روش نمونه گیری تصادفی، انتخاب شدند. برای اندازه گیری داده ها، از پرسش نامه استاندارد ارزیابی وضعیت یادگیری الکترونیکی استفاده شد که روایی آن قبلا اثبات گردیده بود. برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که میزان آن 0.842 برای بخش وضعیت فعلی و در بخش انتظار نیز 0.895 بوده است. نتایج نشان داد که وضعیت یادگیری الکترونیکی از لحاظ ابعاد ویژگی های فردی یادگیرنده، زیرساخت و فناوری، و محتوای آموزشی نسبتا خوب و از لحاظ پشتیبانی و سنجش و ارزیابی از وضعیت خیلی خوبی برخوردار می باشد. همچنین بررسی شکاف میان میزان عملکرد و اهمیت هر یک از ابعاد و مولفه های یادگیری الکترونیکی، مشخص نمود که تمامی آنها دارای شکاف منفی هستند.