یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی همراه با مقایسه اثر بخشی روش تدریس سنتی با نرم افزارهای آموزشی
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920041498.1399.1.1.429.3
|
|
نویسنده
|
فرومدی سمیه ,foroumadi somayyeh
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
|
|
چکیده
|
چکیدهدر این مقاله، روش تحقیق نیمه تجربی و از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون بود، جهت اندازه‌گیری میزان پیشرفت درس ریاضی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد.ابتدا هر دو گروه مورد پیش‌آزمون قرار گرفتند، سپس مداخله آزمایشی بر روی دو گروه به مدت یک ماه توسط پژوهشگر اجراشد، پس از پایان مداخله هر دو گروه مورد پس‌آزمون قرار گرفتند. جامعه آماری این مقاله شامل کلیه دانش‌آموزان پایه سوم مقطع ابتدایی ناحیه 2 شهرستان گرگان می‌باشد. نتایج نشان داد: بین استفاده از نرم افزارهای آموزشی و یادگیری ریاضی دانش‌آموزان در ابعاد مختلف مانند الگوها، عددهای چهاررقمی، عددهای کسری، ضرب و تقسیم، محیط و مساحت، جمع و تفریق و آمار و احتمال رابطه‌ی معناداری وجود دارد.
|
|
کلیدواژه
|
روش تدریس سنتی ,نرم‌افزارهای آموزشی ,درس ریاضی ,یادگیری.
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد, ایران, دانشگاه آزاد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
s.foroomadi@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|