>
Fa   |   Ar   |   En
   پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس اضطراب کرونا و سلامت روان در دانشجویان  
   
DOR 20.1001.2.9920041498.1399.1.1.418.2
نویسنده Gheysari Fateme ,قیصری فاطمه ,شیرازی محمود ,Shirazi Dr. Mahmoud
منبع كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
چکیده    شیوع ویروس کرونا و پیامدهای آن از جمله تعطیلی دانشگاهها و فراگیری آموزش الکترونیک، بر سلامت روان و انگیزش تحصیلی دانشجویان تاثیر گذاشته است. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس اضطراب کرونا و سلامت روان در دانشجویان با استفاده از روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد و 160 دانشجو توسط پرسشنامه های اضطراب کرونا، سلامت روان و انگیزش تحصیلی به صورت اینترنتی و از طریق شبکه های مجازی مورد بررسی قرار گرفتند. داده ها با استفاده از روش های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مدل همزمان تجزیه و تحلیل شدند. پژوهش حاضر نشان داد که بین اضطراب کرونا با انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. بین اضطراب کرونا با بی انگیزگی تحصیلی رابطه مثبت و معناردار وجود دارد. بین سلامت روان با انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین اضطراب کرونا، بی انگیزگی تحصیلی را به طور مثبت و معناداری پیش بینی کرد و سلامت روان، انگیزش تحصیلی درونی و بیرونی را به طور مثبت و معناداری پیش بینی کرد. نتایج پژوهش حاضر می تواند یک مبنای اساسی باشد که از طریق آن دانشگاهها می توانند عوامل مرتبط با همه گیری بیماری کرونا را که بر یادگیری دانشجویان تاثیر می گذارد شناسایی کرده و سازگاری لازم را با برنامه های آموزشی خود انجام دهند تا از دانشجویان بهتر پشتیبانی کنند و یادگیری آنها را تسهیل کنند.
کلیدواژه اضطراب کرونا ,سلامت روان ,انگیزش تحصیلی ,دانشجویان
آدرس دانشگاه سیستان و بلوچستان, ایران, دانشگاه سیستان و بلوچستان, ایران, دانشگاه سیستان و بلوچستان, ایران, دانشگاه سیستان و بلوچستان, ایران
پست الکترونیکی mshirazi@edpsy.usb.ac.ir
 
   Predicting Academic Motivation based on Corona Anxiety and Mental Health in Students  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved