بررسی پذیرش فاصله - نزدیکی آموزش در شرایط کرونا و مقایسه هوش هیجانی و شخصیت معلمان
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920041498.1399.1.1.376.0
|
|
نویسنده
|
سعادتمند نیره السادات ,Sadatmand Nayereh Sadat ,Khazaei Zahra ,خزایی زهرا
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
|
|
|
|
|
چکیده
|
امروزه یادگیری آنلاین به یک روند تازه رو به رشد در یادگیری و همچنین یک استراتژی مهم جهت ترویج و ارتقاء آموزش و پرورش است. هدف از پژوهش حاضر مقایسه هوش هیجانی و شخصیت معلمان زن موافق و مخالف پذیرش فاصله و نزدیکی جدید در شرایط کرونا است. با روش مطالعه علی- مقایسه‌ای در جامعه معلمان زن فشافویه به روش سرشماری انجام شد. جمع‌آوری داده‌ها با پرسشنامه هوش هیجانی گلمن، 1995 و پرسشنامه نئو مک‌کری و کاستا که در سال 1992 ساخته شده است، انجام شد. روش تحلیل داده‌ها با روش آزمون کلموگروف اسمیرنف، برای نرمال‌سازی و همگنی واریانس‌ها با استفاده از آزمون لوین استفاده شده است. مقایسه تفاوت میانگین‌ها از آزمون تی تست دو گروه مستقل استفاده شد. یافته‌ها حاکی از تفاوت معنادار شخصیت دو گروه نبوده است. در مولفه خودتنظیمی هیجانی بین دو گروه تفاوت معنادار مشاهده شد. این یافته مشخص می‌کند که هوش هیجانی در حرفه معلمی دارای اهمیت است و به ضرورت آموزش آن بیشتر باید توجه شود. همچنین باتوجه به تفاوت خودتنظیمی هیجانی در دو گروه مورد مطالعه، ضرورت ارتقاء و بهبود هم‌جوشی و تمایز در فرایند یاددهی و یادگیری بین معلم و دانش‌آموز نشان داده می‌شود.
|
|
کلیدواژه
|
خودتمایزی ,هوش هیجانی ,شخصیت.
|
|
آدرس
|
دکتری مشاوره خانواده ، استادیار دانشگاه فرهنگیان, ایران, دکتری مشاوره خانواده ، استادیار دانشگاه فرهنگیان, ایران, اداره آموزش و پرورش شهر تهران, ایران, اداره آموزش و پرورش شهر تهران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
khazaei.zahra.76@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|