|
|
|
|
جهت‌گیری برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920041498.1399.1.1.44.8
|
|
نویسنده
|
Shakeri Seyedabadi Elham ,شاکری سید آبادی الهام ,Hadaian Zahra ,هادیان سیده زهرا ,Salimi Ladan ,سلیمی لادن ,Safari Samane ,صفری سمانه
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف: از این مطالعه بررسی جهت‌گیری‌ها و نوآوری‌های برنامه درسی در نظام آموزش عالی ایران است در این مطالعه مشخص گردید که بهبود و تضمین کیفیت برنامه درسی در نظام آموزش عالی اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.مواد و روش‌ها: برای جمع‌آوری این اطلاعات پایگاه اطلاعاتی سیلیویکا و جهاد کشاورزی و ایران داک iranmedext, sidmagiran, pubmed, science و مجلات و فصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی با کلیدواژه‌های برنامه درسی و آموزش عالی و تمرکز در آموزش ایران و عدم تمرکز آموزش ایران جستجو گردید.یافته‌ها: از میان بیست مقاله مورد مطالعه مرتبط با موضوع 9 مورد انتخاب شده است و با توجه به مولفه‌های برنامه درسی مطالب از هر مقاله استخراج شده و مورد بررسی قرار گرفته و تنظیم شده است و روش نمونه‌گیری هدفمند است.نتیجه گیری: در نتیجه برنامه‌ریزی دانشگاهی در دنیای امروز می‌توانند فرصت‌های زیادی را برای رشد آموزش عالی فراهم نماید در این راستا مراکز آموزش عالی و دانشگاه‌های متعددی در دنیا به دلیل تغییرات گسترده در محیط پیرامون خود نیازمند برنامه‌ریزی و پیاده‌سازی نوآوری هستند.
|
|
کلیدواژه
|
جهت‌گیری برنامه درسی ,آموزش عالی ایران ,تمرکز در آموزش ایران ,عدم تمرکز در آموزش ایران
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, - دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد ساری, ایران, - دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد ساری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
safarisamane627@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The orientation of the curriculum in the Iranian Higher Education system
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|