>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی تاثیر آموزش هدفمند درس ریاضی به دانش آموزان دوره ابتدایی  
   
DOR 20.1001.2.9920041498.1399.1.1.196.0
نویسنده Rasoulinezhad Mohammadreza ,رسولی نژاد محمدرضا ,Mirnezhad Hadise ,میرنژاد حدیثه
منبع كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
چکیده    ریاضیات، علمی با مفاهیم انتزاعی است. انتزاعی بودن طعم ریاضیات امکان احساس مفاهیم را دشوار ودر نتیجه آموزش و یادگیری آن را سخت کرده است به طوری که روش های آموزشی خاصه را می طلبد. از نتایج این پژوهش این است که از جمله روش های نوین تدریس ریاضی که آموزگاران از طریق آشنایی با ویژگی ها، مراحل و کاربرد آنها می توانند نقش مهمی در فرایند یاددهی- یادگیری در درس ریاضیات دوره ابتدایی داشته باشند، عبارتند از: روش مبتنی بر خلاقیت، روش حل مسئله، ساخت گرایی، و روش هایی که در این مقاله ارائه شده اند، روش هایی هستند که میل و رغبت دانش آموزان را به درس ریاضی بیشتر کرده و آنها را کنجکاوتر می سازند.
کلیدواژه کلیدی:ریاضی-تدریس-روش تدریس-دوره ابتدایی -دانش آموز
آدرس دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه فرهنگیان سمنان, ایران, دانشگاه فرهنگیان سمنان, ایران
پست الکترونیکی hadisehmirnezhad@gimail.com
 
   Investigating the effect of purposeful teaching of mathematics to elementary school students  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved