آسیب شناسی کلاس های چند پایه ابتدایی در روستاهای شهرستان پلدشت(آ.غ)

هدف پژوهش حاضر، آسیب شناسی آموزش در کلاسهای چندپایه از دیدگاه معلمان مدارس ابتدایی چندپایه روستاهای شهرستان پلدشت( استان آذربایجان غربی)است. جامعه آماری پژوهش، شامل معلمان مدارس ابتدایی چندپایه شهرستان پلدشت که در سالتحصیلی1400/99مشغول به فعالیت بودند. با روش نمونه گیری هدفمند3نفر از معلمان مدارس چندپایه انتخاب شدند و از ابزار مصاحبه تلفنی به منظور گرد آوری داده ها کیفی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل محتوای متن صورت گرفته است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که چالشهای آموزش در کلاسهای چندپایه دو دسته هستند، چالش های اصلی (آموزشی)همچون: کمبود زمان آموزش، فقدان تجهیزات و وسایل کمک آموزشی، حجم زیاد کتب درسی برای تدریس درکلاسهای چندپایه، نبود برنامه درسی مناسب کلاسهای چندپایه، مختلط بودن دانش آموزان، کم اهمیت شدن برخی دروس،ضعف بنیه علمی دانش آموزان ، دو زبانه بودن دانش آموزان ، تفاوت سنی دانش آموزان درکلاس و چالشهای جانبی ( غیرآموزشی) ازجمله:عدم رضایتمندی معلمان ، مشغله کاری معلمان، نبود کادر آموزش دیده نامناسب بودن فضای آموزشی، بی ثباتی نیروی آموزشی ( معلم) در کلاس آموزش درکلاسهای چندپایه در کنار چالشهای موجود دارای محاسنی چون تکرار و یادآوری مطالب آموزشی برای دانش آموزان پایه های بالاتر، فعال بودن و همیاری دانش آموزان در امر یادگیری و آموزش، تقویت روحیه مسوولیت پذیری، تعامل اجتماعی بالای دانش آموزان نیز می باشد.