تحلیل نظری نقش اشکال سرمایه در بازتولید نابرابری آموزشی دانش‌آموزان با تاکید بر تئوری پیر بوردیو

امروزه یکی از شاخص های مهم پیشرفت اجتماعی،آموزش و پرورش و چگونگی بهره‌ مندی از خدمات این نهاد می‌باشد. لذا بسیاری از جوامع در پی توسعه‌ی نهاد آموزش و پرورش رسمی و گسترش تعلیم و تربیت عمومی هستند. فرآیند گسترش آموزش و پرورش رسمی همواره با مشکلات متعددی مواجه بوده است، از جمله مهمترین این مشکلات می توان به توزیع نامناسب امکانات آموزشی که با عنوان «نابرابری آموزشی» شناخته شده است،اشاره کرد. به این صورت که دانش‌آموزان در مناطق جغرافیایی و شرایط خانوادگی متفاوت،بهره‌مندی برابر و یکسانی از امکانات آموزشی ندارند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نابرابری آموزشی دانش‌آموزان و با تکیه بر نظریه‌ی بوردیو،به روش «توصیفی-تحلیلی و مطالعه‌ی کتابخانه‌ای» انجام شده است.مرور سیستماتیک نظریه‌های مرسوم در این حوزه(بوردیو،پاسرون،کلمن) نشان می‌دهد،رابطه‌ی محتوایی بین سازه‌های سرمایه‌های خانوادگی افراد و بازتولید نابرابری آموزشی معنی دار می‌باشد.