تحلیل ادراک و تجربه زیسته معلمان شهرستان طارم از موانع کاربست یافته های پژوهشی در آموزش و پرورش ؛ یک مطالعه پدیدارشناسانه

هدف پژوهش حاضر شناسایی موانع کاربست یافته های پژوهشی در آموزش و پرورش از دیدگاه معلمان بود. روش پژوهش حاضر، روش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی تاویلی بود. برای انجام دادن مصاحبه، شرکت کنندگان با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ملاک شرکت در مصاحبه، تمایل معلمان به بیان عقاید خود در زمینه موضوع پژوهش بود. فرآیند نمونه گیری در جریان مصاحبه با به اشباع رسیدن داده ها متوقف شد. برای تحلیل داده ها نیز از روش استروبرت و کارپنتر (2011) استفاده شد. جهت تایید روایی و دقت تحقیق، معتبر بودن ، اطمینان پذیری و قابلیت تایید داده ها مورد بررسی قرار گرفتند. به این ترتیب که یافته ها به شرکت کنندگان ارائه می شدند و نظراتشان دریافت می شد. جهت حفظ قابلیت تایید پژوهش، در تمام مراحل، مستندات به دست آمده با استفاده ازکسب نظرات مشارکت کنندگان حفظ شدند که همین مسئله، اطمینان پذیری داده ها و قابلیت تایید آنها را امکان پذیر می کند. پس از تجزیه و تحلیل یافته ها، موانع کاربست یافته های پژوهشی در هفت گروه موانع ساختاری مدیریتی، موانع اقتصادی و مالی، موانع فرهنگی اجتماعی، موانع ارتباطی و اطلاع رسانی و موانع انگیزشی انسانی ارائه شد. در پایان نیز با توجه به یافته های پژوهش، راهکارهایی برای دست اندرکاران نظام آموزشی ارائه شد.