|
|
|
|
یادگیری مسئله محور علوم پایه و آموزش مجازی در وضعیت کرونایی
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920041498.1399.1.1.227.1
|
|
نویسنده
|
پورتقی کوهبنه بهاره ,Poortaghi Bahare ,Taghipoor Amene ,تقی پور آمنه ,Keshavarz Elahe ,کشاورز الهه
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
|
|
|
|
|
چکیده
|
در مقاله ی حاضر الگوی تدریس مسئله محور در دوران کرونا بررسی شده است. سپس تاثیر این روش بر تعامل فراگیران را بررسی کرده و به رویکرد تلفیقی این روش با روش زمینه محور روی آورده است. در انتها نیز مصداقی عملی از کتاب علوم چهارم ابتدایی برای عملی کردن این روش ها، ذکر شده است. نتایج نشان می دهند که استفاده از روش مسئله محور در تدریس باعث افزایش تعامل فراگیران می شود و با استفاده از رویکرد تلفیقی مسئله محور و زمینه محور، معلم می تواند یادگیری عمیق تری در دانش آموزان ایجاد کند.
|
|
کلیدواژه
|
روش تدریس ,مسئله محور ,زمینه محور ,کرونا
|
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه فرهنگیان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
iyc.2011@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Problem-based basic science learning and virtual education in the corona situation
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|