>
Fa   |   Ar   |   En
   ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی چهارم ابتدایی بر اساس روش های فلش ، گانینگ فوگ ، مک لافلین ، فرای ، پاور و سامنر و کرل و فلش-کین کید  
   
DOR 20.1001.2.9920041498.1399.1.1.186.0
نویسنده Ghasm Shirazi Fatemeh ,قاسم شیرازی فاطمه ,Rastegari Narges ,رستگاری نرجس
منبع كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
چکیده    شاخص های خوانایی به تجزیه و تحلیل یک نوشته به منظور سنجش خوانش پذیری آن می پردازد تا نقاط ضعف و قوت آن را مشخص سازد .هدف این پژوهش ارزیابی میزان خوانایی کتاب فارسی خوانداری چهارم ابتدایی در سال 1399-1400 است. روش مورد استفاده در این پژوهش روش های سنجش خوانایی فلش، گانینگ فوگ، مک لافلین، فرای، پاور و سامنر و کرل و فلش کین کید است. این مطالعه در پی دستیابی به این مهم بوده که کتاب نام برده از نظر رعایت اصول برنامه ریزی محتوایی، تا چه میزان با فرمول های خوانایی سنجشی مذکور مطابقت دارد. در اجرای روش های سنجش خوانایی،سه متن صدکلمه ای از قسمت های مختلف کتاب به روش نمونه گیری نظام مند تصادفی انتخاب شده و با استفاده از فرمول های ذکر شده مورد ارزیابی قرار گرفت..نتایج تحقیق نشان داد که محتوای کتاب تناسبی با سطح کلاسی و سنی چهارم ندارد. مطابق با فرمول های مذکور، سطح خوانایی این کتاب، دشوارتر از سطح سنی تعیین شده است. از آنجا که دشواری مطالب بیش از اندازه است، نمی تواند به صورت خودآموز مورد استفاده قرار گیرد. فرایند تنظیم مطالب از نظر تعداد جملات در بخش ابتدایی، وسط و انتهایی نشان دهندۀ این است که تا اصل ساده به دشواری رعایت نشده است.
کلیدواژه سنجش خوانایی ,تحلیل محتوا ,فارسی چهارم ابتدایی ,فلش ,گانینگ فوگ ,مک لافلین ,فرای ,پاور و سامنر و کرل ,فلش کین کید
آدرس پردیس شهید باهنر کرمان, ایران, پردیس شهید باهنر کرمان, ایران, پردیس شهید باهنر کرمان, ایران, پردیس شهید باهنر کرمان, ایران
پست الکترونیکی rastegarinarges@yahoo.com
 
   Evaluating the readability of the fourth elementary Persian book based on the methods of Flash, Gunning Fogg, McLaughlin, Frye, Power and Sumner, and Curl and Flash-Kane Kid  
   
Authors
Abstract   
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved