|
|
|
|
چیستی و چگونگی فلسفه برای کودکان در ایران
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920041498.1399.1.1.101.5
|
|
نویسنده
|
مهقانی زهرا ,mahghani zahra ,ذوفن صادق ,zofan sadegh
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي توسعه پايدار در علوم تربيتي و روانشناسي،مطالعات اجتماعي و فرهنگي - 1399 - دوره : 9 - نهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی،مطالعات اجتماعی و فرهنگی - کد همایش: 99200-41498
|
|
چکیده
|
کودکی اولین و مهم ترین دوره زندگی آدمی ست. پژوهشگران سالهاست که درباره اهمیت دوران کودکی از نقطه نظرهای متنوع و ساحت های گوناگون رشدی بحث می نمایند. فلسفه برای کودکان یکی از نوظهورترین دیدگاه‌های تعلیم و تربیتی است که در نیمه دوم قرن گذشته تبیین شده است.در این مقاله، سعی شده است تا فلسفه برای کودکان را به عنوان یک روش آموزشی مورد بررسی قرار دهد. در ابتدای مقاله به سه رکن اساسی آموزش یعنی معلم، کودک، روش آموزشی پرداخته می شود. پس از آن به اهداف، محتوای برنامه درسی و مهارتهای فلسفه برای کودکان اشاره شده است. و سپس به جریاناتی که در حوزه ی فلسفه برای کودک در ایران فعالیت می کند پرداخته شده است و نهایتا نتیجه گیری صورت گرفته است.
|
|
کلیدواژه
|
تربیت ,فلسفه ,کودک
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه امام صادق علیه السلام, ایران, دانشگاه امام صادق علیه السلام, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
sadeghsafa@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
What and how philosophy for children in Iran
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|