بررسی تاثیر جریان آموزش و نوآوری یادگیری بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای (مطالعه موردی: معلمان ابتدایی ناحیه یک شیراز)

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر دو متغیر جریان آموزش و نوآوری یادگیری بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای انجام شده است. 2500 نفر از معلمان ابتدایی ناحیه یک شیراز، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل می دهند که برای تعیین تعداد نمونه اماری از فرمول کوکران استفاده شده است و بر اساس آن، تعداد 334 نفر در نظر گرفته شده است. جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه ای با 42 سوال انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده، از نرم‌افزار spss استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل انجام گرفته نشان داد که جریان آموزش به میزان 64.3 درصد بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای تاثیرگذار است و میزان تاثیرگذاری نواوری یادگیری بر کارایی آموزش مبتنی بر بازی های رایانه ای 42.2 درصد می باشد.