مطالعه کیفی ریسک های حوزه نگهداشت معلمان با رویکرد استقرایی براون و کلارک

هدف از این پژوهش واکاوی ریسک های حوزه نگهداشت معلمان در آموزش و پرورش استان یزد بود. نوع پژوهش کیفی و از حیث نتیجه توسعه ای کاربردی بود. جامعه مورد مطالعه شامل تمام افرادی است که به نوعی با مدیریت منابع انسانی در آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان استان یزد در ارتباط بوده‌اند که در نهایت با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند حجم نمونه با 10 نفر به اشباع نظری رسید. یافته های به دست آمده با روش تحلیل مضمون(تم) براون و کلارک(2006)، در شش مرحله تجزیه و تحلیل گردید یافته های به دست آمده نشان داد در بخش شناسایی ریسک های منابع انسانی در حوزه نگهداشت 4 مضمون اصلی (ریسک های ساختاری، ریسک‌های شخصی، ریسک‌های فرایندی و ریسک شایسته گزینی) و 14 مضمون فرعی (مشکلات در قانون، نقض قوانین توسط مجریان، مشکلات سازماندهی، خواست خود آموزش و پرورش، کمبود نیروی انسانی، عدم مهارت و تخصص، وجود نگرش منفی، خواست خود معلمان، عدم آموزش، عدم نیازسنجی، مشکلات در فرایند استخدام، نبود مکانیزم انگیزشی، تنوع در استخدام، عدم ارزیابی و نظارت مستمر) به دست آمد.