رابطه سبک های هویت،محیط خانوادگی و ناتوانی در ابراز هیجان دانشجویان دانشگاهها

هدف از انجام تحقیق حاضر نیز بررسی رابطه سبک های هویت،محیط خانوادگی و ناتوانی ابراز هیجان در دانشجویان است.جامعه آماری کلیهدانشجویان دانشگاهها بود که نمونه ای 384 نفری انتخاب و با روش نمونه گیری تصادفی شرکت داده شده اند.در این پژوهش از سه پرسشنامه، سبک هویت برزونسکی، محیط خانوادگی شفر و ناتوانی ابراز هیجان الکسی تیمیا تورنتو تایلور استفاده شد.تحلیل داده ها با استفاده از روش آماری همبستگی وتحلیل رگرسیون صورت گرفته است. نتایج یافته های پژوهش حاکی از آن بود که سبک های هویت نقش میانجی گری در رایطه بین اَبعاد محیط خانواده با شیوه ابراز هیجان بازی می کند و قابلیت پیش بینی در دانشجویان را دارد. همچنین بُعد خانوادگی محبت، سبک هویتی را به شکل مثبت و سبک هویت سردرگم/اجتنابی را به صورت منفی پیش بینی می کند و بُعد خانوادگی کنترل نیز سبک هویت سردرگم/اجتنابی را به صورت منفی پیش بینی می کند و بُعد خانوادگی کنترل نیز سبک هویت هنجاری و تعهد را به شکل مثبت پیش بینی می کند. سبک هنجاری ، ناتوانی در توصیف احساسات و تفکر برون مدار را بصورت منفی پیش بینی می کند و سبک هویت سردرگم /اجتنابی در تشخیص و توصیف احساسات و تفکر برون مدار را به صورت مثبت پیش بینی می کند و سبک هویت متعهد نیز ناتوانی در تشخیص و توصیف احساسات و تفکر برون مدار را به صورت منفی پیش بینی می کند. بُعد محبت، ناتوانی در تشخیص و توصیف احساسات را به شکل منفی پیش بینیمی کند همچنین بُعد محبت و کنترل، تفکر برون مدار را به شکل منفی پیش بینی می کند. همچنین بین دانشجویان دختر وپسر از لحاظ مولفه های محبت، کنترل و سبک هویت سردرگم/اجتنابی در سطح معناداری تفاوت وجود دارد از نظر مولفه سبک هویت اطلاعاتی و ناتوانی در تشخیص احساسات نیز در سطح معناداری با یکدیگر تفاوت دارند.