اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان (رفسنجان)

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر تدریس به روش مشارکتی بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان (رفسنجان)، اجرا شده است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون می‌باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان تشکیل داده است، که به روش نمونه گیری در دسترس 13 دانش آموز در گروه گواه و 13 دانش آموز در گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (فرم معلم) می‌باشد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته‌اند. نتایج حاصل از اجرای این آزمون حاکی از تاثیر مثبت و معنادار متغیر مستقل (آموزش به روش مشارکتی) بر متغیر وابسته (مهارت‌های اجتماعی) است که بدین ترتیب فرضیه پژوهش مورد تایید قرار گرفته است.