طراحی آموزشی الگوی صحیح مصرف آب به شیوه سازنده‌گرایانه و اثربخشی آن بر تمایل به صرفه‌جویی دانش‌آموزان دختر پایه دهم متوسطه دوره دوم شهرستان مهریز
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920118661.1400.1.1.74.7
|
|
نویسنده
|
اقاکثیری زهره ,عبداللهی سید مجید ,حکیمی فرزانه
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي آينده پژوهي، علوم تربيتي و روانشناسي - 1400 - دوره : 1 - نخستین کنفرانس ملی آینده پژوهی، علوم تربیتی و روانشناسی - کد همایش: 99201-18661
|
|
چکیده
|
هدف از انجام پژوهش حاضر ارزیابی میزان اثربخشی الگوی تدریس به شیوه سازنده‌گرا بر تمایل به صرفه‌جویی در مصرف آب از ابعاد مختلف شناختی، عاطفی و رفتاری در دانش‌آموزان دختر پایه دهم متوسطه دوره دوم شهرستان مهریز بود. 30 نفر از دانش‌آموزان پایه دهم یکی از مدارس متوسطه این شهرستان به‌صورت دردسترس به‌عنوان اعضای نمونه تحت بررسی برگزیده شده و به دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل تفکیک و دسته‌بندی شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه تمایل به صرفه‌جویی در مصرف آب در حیطه‌های اهداف یادگیری، ساخته‌شده توسط احمدی و همکاران بود. پس از اجرای طرح تحقیق شبه آزمایشی و جمع‌آوری داده‌ها، یافته‌های حاصل از روش تحلیل کوواریانس نشان داد بین تمایل به صرفه‌جویی دانش‌آموزان گروه آزمایش که تحت آموزش به شیوه سازنده‌گرایی قرار گرفتند با دانش‌آموزان گروه کنترل که آموزش ندیده‌اند تفاوت معنی‌داری وجود داشته، تمایل به صرفه‌جویی دانش‌آموزان آموزش‌دیده در کل و همچنین در سه حیطه تمایل شناختی، عاطفی و رفتاری بیشتر از دانش‌آموزان آموزش‌ندیده بود.
|
|
کلیدواژه
|
طراحی آموزشی، الگوی مصرف آب، سازنده گرایی، صرفه‌جویی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، الگوی تدریس 5e
|
|
آدرس
|
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد یزد دانشگاه ازاد اسلامی، یزد، ایران, ایران, استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور صندوق پستی 3697-19395 تهران، ایران, ایران, دانش آموخته کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، واحد یزد دانشگاه ازاد اسلامی، یزد، ایران, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|