رابطه خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم دبستان های شهر آمل در سال تحصیلی 1400-1399 (در دوره کرونا)
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920118661.1400.1.1.155.8
|
|
نویسنده
|
نادری حبیب الله ,آقائی معصومه
|
|
منبع
|
كنفرانس ملي آينده پژوهي، علوم تربيتي و روانشناسي - 1400 - دوره : 1 - نخستین کنفرانس ملی آینده پژوهی، علوم تربیتی و روانشناسی - کد همایش: 99201-18661
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش رابطه خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. در این مطالعه، کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی(پایه ششم)شهر آمل در سال تحصیلی 1400-1399جامعه آماری می‌باشند که تعداد آنها 2735نفر می باشدکه 100نفر از آنها با استفاده از روش نمونه گیری غیر تصادفی دردسترس و با توجه به وجود اپیدمی کرونا انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه خودکارآمدی جینک و مورگان (1999)می باشد یافته ها با توجه به مدل رگرسیون بدست آمده حاکی از آن است خودکارآمدی تحصیلی در پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر سهم دارند .
|
|
کلیدواژه
|
خودکارآمدی تحصیلی،دانش آموزان،پیشرفت تحصیلی
|
|
آدرس
|
گروه روانشناسی ،دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه مازندران, ایران, کارشناس ارشد روانشناسی اسلامی،گرایش مثبت گرا ،دانشگاه پیامنورساری, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|