بررسی تاثیر آموزش به شیوه ی نانسی مایرز و انگشتی بر عملکرد دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی در یادگیری جدول ضرب

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر روش ضرب نانسی مایرز و روش ضرب انگشتی بر عملکرد ضرب دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی در یادگیری جدول ضرب بوده است. بدین منظور به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی یکی از مدارس ابتدایی دخترانه شهر اصفهان انتخاب شد.به تمام دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مدرسه مذکور (140=n ) پیش آزمون عملیات جدول ضرب داده شد . بر اساس نتایج پیش آزمون تعداد 45 نفر از پایین ترین نمره ها انتخاب شد. دانش آموزان نمونه به صورت تصادفی به 3 گروه 15 نفره (دو گروه آزمایش و یک گروه گواه) تقسیم شدند. به گروه آزمایش اول به مدت 6 جلسه روش ضرب نانسی مایرز و به گروه آزمایش دوم به مدت 6 جلسه روش ضرب انگشتی آموزش داده شد.به گروه گواه هیچ آموزشی داده نشد.پس از پایان آموزش ها پس آزمون عملیات جدول ضرب به هر 3 گروه داده شد. . نتایج تحلیل کواریانس نشان دادند که روش های آموزش ضرب نانسی مایرز و ضرب انگشتی تاثیری بر بهبود عملکرد دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی در عملیات ضرب نداشته است.(50/0≥α).