اثر بخشی مشاوره­ی تحصیلی گروهی بر عواقب مربوط به دغدغه­ی مسیر شغلی و خود توانمندی بر دانشجویان معلول در دانشگاه های اصفهان

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر مشاوره­ی تحصیلی گروهی بر آسیب های مربوط به دغدغه­ی مسیر شغلی و خود توانمندی شغلی بر دانشجویان معلول در دانشگاه های اصفهان بوده است . جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه های استان اصفهان در سال تحصیلی 1400-1399مشغول به تحصیل می باشند. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با استفاده از گروه کنترل است. در این طرح، که از دو گروه آزمودنی (آزمایش و کنترل) تشکیل شده، هر گروه دو بار مورد اندازه گیری قرار گرفت . جهت انتخاب نمونه پژوهش حاضر، از روش نمونه گیری غیرتصادفی (هدفمند) استفاده شده است، از بین افراد داوطلب شرکت کننده در برنامه فراخوان، 30 نفر به صورت تصادفی و با در نظر شرایط انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه مسیر شغلی ساویکاس (2012) و پرسشنامه توانمندی میرکمالی و نارنجی (1394) می باشد. یافته­های این پژوهش نشان داد مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی موجب افزایش انطباق پذیری مسیر شغلی دانشجویان در گروه آزمایش شده است، بنابراین فرضیه پژوهش تایید شد. همچنین یافته ها نشان داد مشاوره گروهی مبتنی بر واقعیت درمانی بر افزایش بعد دغدغه انطباق پذیری مسیر شغلی تاثیر دارد.(p<0/001)