بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های تفکر انتقادی و مقابله با هیجان‌های منفی بر میزان قلدری دانش‌آموزان پسر

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های تفکر­انتقادی و مقابله ­با­ هیجان‌های منفی بر قلدری انجام شد. به روش نمونه­گیری خوشه­ای تصادفی یکی از مدارس پسران متوسطه اول شهر اصفهان انتخاب و 45 نفر از دانش­آموزان پایه هفتم مدرسه برگزیده شده از طریق روش جایگزینی تصادفی به 3 گروه 15 نفره، شامل دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه تقسیم شدند. پرسش­نامه قلدری ایلی­نویز به عنوان پیش­آزمون و پس­آزمون مورد استفاده قرار گرفت. به یکی از گروه­های آزمایشی به مدت 9 جلسه مهارت تفکر انتقادی و به گروه آزمایشی دیگر 8 جلسه مهارت مقابله با هیجان­های منفی آموزش داده شد. داده­ها با روش کواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته­ها حاکی از اثر­بخشی آموزش مقابله با هیجان­های منفی بر کاهش میزان قلدری بود (05/0 ≥ p)، ولی آموزش تفکر انتقادی تاثیری بر میزان قلدری نشان نداد.