رابطه بین مدیریت و یادگیری دانش آموزان کلاس چند پایه

هدف مقاله حاضر، بررسی رابطه بین مدیریت و یادگیری دانش‌آموزان در کلاس‌های چندپایه وچگونگی اداره کلاس‌های چندپایه است.سوال‌های این پژوهش در مورد وضعیت فیزیکی مدارس، روش‌های تدریس و عوامل اثرگذاربرروش تدریس در مدیریت کلاس چندپایه به کمک معلم‌یار است. در این مقاله از روش کتابخانه‌ای استفاده شده است. براساس نتایج بدست آمده عوامل اثرگذار بر روش تدریس از دیدگاه معلمان چندپایه ،کمبود وقت ،تعداد زیاد دانش‌آموزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه‌های تدریس در کلاس چندپایه وعدم تمرکزحواس بوده است. روشهای تدریس سخنرانی،پرسش و پاسخ،همیاری وآزمایش مناسب‌ترین روش‌های مدیریت کلاسهای چندپایه هستند.