بهبود نگرش ریاضی دانش‌آموزان پسر مقطع ابتدایی پس از بازی

هدف این پژوهش بررسی بهبود نگرش ریاضی دانش‌آموزان پسر مقطع ابتدایی پس از بازی بود. روش این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه ی آماری پژوهش شامل: کلیه ی دانش آموزان پسر پایه پنجم شهرستان البرز است. نمونه ی پژوهش شامل 25 نفرگروه آزمایش و 25 نفرگروه کنترل است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و آموزش از طریق بازی برروی گروه آزمایش انجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه ی نگرش ریاضی ایکن(1971)، جمع آوری شد. نتایج تحلیل کوورایانس نشان داد که آموزش از طریق بازی باعث بهبود نگرش دانش آموزان به درس ریاضی شده است. بنابراین نتایج پژوهش حاکی از آن است که به منظور بهبود نگرش ریاضی، باید به نقش عوامل انگیزشی به ویژه نگرش ریاضی توجه کرد و روش های آموزشی ریاضی را در مسیر ایجاد علاقه به این درس سوق داد.