ارزیابی میزان اهمیت پیاده سازی مدیریت مدرسه محور در مدارس کشور از دیدگاه مدیران و معلمان

هدف پژوهش حاضر ارزیابی میزان اهمیت پیاده سازی مدیریت مدرسه محور در مدارس کشور از دیدگاه مدیران و معلمان بوده است که با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع پژوهش های توصیفی پیمایشی محسوب می شود. جامعه آماری شامل تمام مدیران و معلمان مدارس استان سمنان (9000 نفر) بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 267 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پس از محاسبه پایایی ابزار، داده‌ها با استفاده از روش‌ آماری تی تک نمونه ای تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که: مولفه های مدیریت مدرسه محور شامل مشارکت، مسئولیت پذیری، ساختار، پاسخگویی و بهبود مستمر، رسالت؛ انعطاف پذیری آموزشی، انعطاف پذیری مالی؛ توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات، غنی سازی؛ عدالت؛ نظام کنترل و نظارت؛ توانمندسازی، تعهد نیروی انسانی، تغییر فرهنگ سازمانی، توسعه سواد مدیران و معلمان در سطح مطلوب ارزیابی شده است و به منظور پیاده سازی مدیریت مدرسه محور از اهمیت بالایی برخوردار هستند.