بررسی تاثیر کارگاههای آموزشی در بهبود آموزش ریاضیات در مدارس متوسطه اول شیراز

هر نوع آموزش از جمله آموزش ریاضی مستلزم شرایط و ضوابط خاصی است این پژوهش که در شهرستان شیراز و مدارس متوسطه اول انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش 200 نفر و به صورت تصادفی و از فرمول کوکران محاسبه شده است. برای تجزیه و تحلیل فرضیات از نرم افزار spss انجام شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که فرضیه اول بین معلمان به عنوان یک گروه تیمی و کارگاههای آموزشی رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه اول تایید می شود. فرضیه دوم بین کارگاههای آموزشی و توسعه و پیشرفت دانش یادگیری دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه دوم تایید می شود فرضیه سوم بین کارگاههای آموزشی و معلمانی که در کسب راههای جدید برای شیوه تمرین هر روز هدایت می کند رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه سوم تایید می شود. فرضیه چهارم بین چالشها و سختیهایی را که معلمان در زمان تدریس مواجه هستند و کارگاههای آموزشی رابطه معنی داری وجود دارد و فرضیه تایید می شود. لذا نتیجه می گیریم که بین کارگاههای آموزشی و بهبود آموزش ریاضیات در مدارس متوسطه اول شیراز رابطه وجود دارد.