یادگیری از اینستاگرام به روش یادگیری تجربی در نوجوانان

هدف این پژوهش توصیف چگونگیِ یادگیری تجربی نوجوانان از اینستاگرام است. برای نیل به این امر، از نظریه یادگیری تجربی جارویس و دیویی بهره گرفته شده است. نمونه‌های این پژوهش را ده نوجوان در بازه‌ی سنی 14تا17سال تشکیل داده‌اند و از مصاحبه نیمه‌ساخت‌یافته برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده شده است؛ محور اصلی مصاحبه، فهم و تحلیل تجربیاتی بود که نوجوانان حین استفاده از اینستاگرام به‌دست آورده بودند. با تحلیل محتوای آنچه مصاحبه‌شوندگان در خصوص تجربیاتی که از طریق مشارکت در اینستاگرام کسب کرده بودند، چهار الگوی یادگیری از تجربه را استخراج شد: تراکنش، تداوم، یادگیری نیمه‌آگاهانه، یادگیری تاملی‌شناختی که دوتای اول از نظریه یادگیری دیویی برگرفته‌شده‌اند و وقوع یادگیری از تجربه را تایید می‌کنند و دوتای دیگر از آراء جارویس برگرفته شده‌اند و چگونگی یادگیری افراد از تجربیاتشان را توصیف می‌کنند.