نقش نشاط ذهنی و انسجام خانواده در پیش‌بینی شایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نشاط ذهنی و انسجام خانواده در پیش‌بینی شایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان شد. این مطالعه، توصیفی همبستگی و از لحاظ هدف از نوع پژوهش‌های کاربردی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهرستان اردکان تشکیل می‌دهند که تعداد آنها برابر 834 نفر بود و با شیوه نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی تعداد 264 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان به پرسشنامه‌های نشاط ذهنی ریان و فردریکز (1997)، انسجام خانواده اولسون (1999) و شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت (1999)، پاسخ دادند. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از آزمون‌های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با بهره‌گیری از بسته نرم‌افزاری 26 spss تجزیه و تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد بین نشاط ذهنی با شایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان رابطه مثبت معنی‌درای (0.001>p) و بین انسجام خانواده با شایستگی تحصیلی در دانش‌آموزان رابطه مثبت معنی‌درای وجود دارد (0.001>p). همچنین نتیجه آزمون رگرسیون نیز نشان داد که نشاط ذهنی و انسجام خانواده در پیش‌بینی شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان نقش دارد (0.001>p). همچنین نشاط ذهنی سهم بالاتری در پیش بینی شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان داشت.