بررسی عوامل توانمندساز خودکارآمدی فن آوری اطلاعاتی معلمان

مقدمه و اهداف : خلق یک نظام آموزشی که قابلیت تربیت افراد برای زیستن در جهانی متغیر را داشته باشد از اولویت‌های جامعه مدرن است. بنابراین جای تعجب نیست که بسیاری از نظام‌های آموزشی قصد دارند فن آوری‌های نوین آموزشی را در فرآیند تدریس و یادگیری به کارگیرند تا یک نظام آموزشی پیشرفته و به تبع آن ملتی پیشرفته تربیت نمایند .روش‌شناسی:در این مطالعه مروری که در سال 1399 انجام‌شده است از مقالات نمایه شده در پایگاه‌های اطلاعاتی sid، مگ ایران،علم نت ،گوگل سکولار،دایر کت و. ...... استفاده‌شده است مجموعه مقالات بررسی‌شده شامل 21مقاله کمی و کیفی به زبان فارسی و انگلیسی است.یافته‌ها: یافته‌ها حاکی از آن است که در صورت عدم استفاده از این فن آوری، معضلات و آسیب‌هایی نظیر نابرابری در استفاده از فرصتهای آموزشی، کاهش کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری، عدم توجه به تفاوتهای فردی، عدم دسترسی همگانی به آموزش با بهره گیری از فن آوری‌های نوین، عدم استفاده از فن آوری‌های نوین به عنوان ابزاری انگیزشی برای دانش آموزان، عدم ارتقای مهارت‌های افراد در زمینه استفاده از فن آوری و عدم دسترسی به اطلاعات وسیع از طریق اتصال به اینترنت، گریبان نظام آموزشی را خواهد گرفت نتیجه‌گیری :پژوهش حاضر باهدف شناسایی و کشف عوامل توانمندساز خود کارآمدی فن آوری اطلاعاتی معلمان انجام‌شده است و نتایج این پژوهش که به‌صورت مروری از نتایج تحقیقات دیگران استخراج‌شده نشان می‌دهد که عواملی همچون تکنولوژی آموزشی و وسایل کمک آموزشی ورسانه آموزشی وفن آوری اطلاعاتی وارتباطاتی وسواد اطلاعاتی در نظام آموزشی موفق تاثیر بسزایی دارد وهر چه باور خودکارآمدی معلمان بیشتر باشد سطح توانایی سواد اطلاعاتی آنان نیز بیشتر خواهد بود