رابطه‌ی سرزندگی تحصیلی با دلزدگی تحصیلی دانش‌آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه‌ی سرزندگی تحصیلی با دلزدگی تحصیلی دانش‌آموزان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر دوره‌ی متوسطه‌ی دوّم مشگین‌شهر در سال‌تحصیلی 99 1398 تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای، 360 دانش‌آموز (180 دانش‌آموز دختر و 180 دانش‌آموز پسر) به‌عنوان نمونه‌ی آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین‌چاری و دهقانی زاده (1391) و مقیاس دلزدگی تحصیلی پکران، گوئتز، تیتز و پری (2002) استفاده شد. داده‌های گردآوری شده با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد بین سرزندگی تحصیلی با دلزدگی تحصیلی دانش‌آموزان رابطه‌ی منفی معناداری وجود دارد (0.01>p). بنابراین، می توان نتیجه گرفت که سرزندگی تحصیلی از متغیرهای مرتبط با دلزدگی تحصیلی دانش‌آموزان است که نیازمند توجه و برنامه‌ریزی می‌باشد.