نقش خودکار آمدی و خود تنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان 6 تا 18 سال
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920179633.1400.1.1.332.5
|
|
نویسنده
|
دانشگر آرزو
|
|
منبع
|
همايش ملي مدرسه آينده - 1400 - دوره : 2 - دومین دوره همایش ملی مدرسه آینده - کد همایش: 99201-79633
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف اساسی مقاله پیش رو جمع‌آوری پژوهش‌ها در حوزه‌ی پیشرفت تحصیلی از روی خودکارآمدی، خودتنظیمی دانش آموزان در تمامی مقاطع و دروس است. نویسندگان شواهدی را بررسی می‌کنند که از پیوندهای اساسی بین جنبه‌های خودتنظیمی و خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی در کودکان و نوجوانان پشتیبانی می‌کند. برخی از پیشرفت‌های اخیر در اقدامات خودتنظیمی که قابل‌اعتماد ، ازنظر اکولوژیکی معتبر و پیش‌بینی کننده موفقیت مدرسه در کودکان هستند.در این تحقیق در مورد چگونه خودکارآمدی و خودتنظیمی از طریق اهداف و ارزیابی خود از پیشرفت برانگیزش تاثیر می‌گذارد و اینکه چگونه عوامل مختلف زمینه‌ای می‌توانند بر روی خودکارآمدی تاثیر بگذارند ، بحث شده است. تحقیقاتی توصیف‌شده است که خودکارآمدی را به کم تحصیلی و ترک تحصیلی مرتبط می‌داند. خودکارآمدی و خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی در هر دو جنس همبستگی مثبت و معنادار دارد.
|
|
کلیدواژه
|
خودکارآمدی ,خودتنظیمی ,دانش آموزان ,تحصیل
|
|
آدرس
|
دانشگاه محقق اردبیلی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
arezoodaneshgar@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|