اثربخشی آموزش فلسفه برای کودکان بر خودکارامدی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920179633.1400.1.1.176.9
|
نویسنده
|
برخوردار محمد آبادی زهره ,بیان فر فاطمه
|
منبع
|
همايش ملي مدرسه آينده - 1400 - دوره : 2 - دومین دوره همایش ملی مدرسه آینده - کد همایش: 99201-79633
|
|
|
چکیده
|
هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش فلسفه برای کودکان بر خودکارامدی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی بود. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش نیمه تجربی بود. جامعه تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهرستان رفسنجان که تعداد 20 نفر در گروه ازمایش و 20 نفر در گروه کنترل انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پکیج آموزش فلسفه برای کودکان و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان جینکز و مورگان (1999) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کوواریانس تک و چند متغیره برای تحلیل فرضیه های تحقیق استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش فلسفه برای کودکان می تواند خودکارامدی ( 0.614= eta)، دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی را تبیین کند. لذا می توان نتیجه گرفت که آموزش فلسفه برای کودکان با توسعه آگاهی های درونی و ویژگی های باطنی افراد باعث توسعه مهارت های خودکارآمدی در دانش آموزان می شود.
|
کلیدواژه
|
برای کودکان ,خودکارامدی ,دانش اموزان ابتدایی
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران
|
پست الکترونیکی
|
f.bayanfar@yahoo.com
|
|
|
|
|