پیش بینی سرزندگی تحصیلی براساس احساس انسجام و تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه

یکی از مهمترین نگرانی در زمینه روانشناسی مدرسه، فهم چگونگی تلاش دانش آموزان برای مواجه با مشکلات تحصیلی و مدرسه‌ است، توانایی که موجب ارتقا سازگاری دانش آموزان در شرایط آسیب‌زا، مشکلات و استرس می‌شود، سرزندگی تحصیلی است. هدف پژوهش حاضر پیش بینی سرزندگی تحصیلی براساس احساس انسجام و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان تربت حیدریه در سال تحصیلی 99 1398 برابر با 2000 دانش آموز بودند که با توجه به جدول مورگان تعداد 322 دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین چاری (1391)، احساس انسجام آنتونوسکی(1993) و تاب آوری تحصیلی ساموئلز (2004) جمع آوری شد. ضرایب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با 0.87، 0.92 و 0.94 بدست آمد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد در سطح اطمینان 95 درصد احساس انسجام و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان توانایی پیش بینی سرزندگی تحصیلی آنان را دارد (p<0.05). به عبارتی سرزندگی رابطه مثبت با احساس انسجام و تاب آوری داشته و احساس انسجام و تاب آوری می تواند سرزندگی را پیش بینی کند.