پیش بینی پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان براساس تئوری ذهن معلمان

هدف این پژوهشی پیش بینی پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان براساس تئوری ذهن معلمان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر ناحیه یک مقطع متوسطه دوره دوم شهر اردبیل و همچنین معلمان آن ناحیه در سال تحصیلی 1399 1398 بودند که به روش نمونه گیری 50 نفر از دانش آموزان و 50 نفر از معلمان مدارس انتخاب شدند. به منظور گردآوری داده ها از مقیاس ذهن خوانی از طریق تصویر چشم، پرسشنامه پیوند با مدرسه و اشتیاق تحصیلی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه توسط نرم‌افزار spss صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بین پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان با تئوری ذهن معلمان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد (01/0p<). نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که 40 درصد از پیوند به مدرسه و 42 درصد از اشتیاق تحصیلی دانش آموزان از طریق تئوری ذهن معلمان تبیین می شود (01/0p<). در نهایت می توان بیان نمود تئوری ذهن معلمان توانایی بالایی برای پیش بینی پیوند به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را دارد، لذا لازم است تا برنامه های همه جانبه از سوی سازمان آموزش و پرورش به منظور افزایش تئوری ذهن معلمان تدارک دیده شود.