بررسی راه‌های افزایش خودکارآمدی تحصیلی، خودتنظیمی تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه هفتم و هشتم متوسطه اول دروس تفکر و سبک زندگی با رویکرد اقدام پژوهی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های تدریس بحث گروهی و بدیعه پردازی دروس تفکر و سبک زندگی دانش آموزان پایه هفتم و هشتم متوسطه اول بود. این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی مشارکتی در سه بعد تشخیص، اجرا و ارزیابی نتایج در نه مرحله به مدت 8 ماه و با مشارکت 17 دانش آموز مقطع متوسطه اول روستای مرنی واقع در شهرستان نمین در سال تحصیلی 99 98 صورت گرفت. بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات مرحله اول که با استفاده از روش‌های مشاهده،‌ مصاحبه و پرسشنامه، گرداوری شد، بیانگر پایین بودن خودکارامدی،‌ خودتنظیمی تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان بود. در این پژوهش اقدام پژوه سعی در افزایش این مولفه ها با استفاده از روش های تدریس بحث گروهی و بدیعه پردازی داشت. پس از تدریس دروس تفکر و سبک زندگی با استفاده از روش های تدریس بحث گروهی و بدیعه پردازی انجام شد و بررسی اطلاعات و شواهد مرحله دوم، نتایج حاکی از افزایش این سه مولفه در دانش آموزان بود.