>
Fa   |   Ar   |   En
   راهبردهای حمایتی، درمانی و مداخله ای در اختلالات ارتباطی عاطفی ناشنوایان  
   
DOR 20.1001.2.9920179633.1400.1.1.400.3
نویسنده صادقزاده بلیل نیما ,خسروی حسین ,فرضی وانستانق فرامرز
منبع همايش ملي مدرسه آينده - 1400 - دوره : 2 - دومین دوره همایش ملی مدرسه آینده - کد همایش: 99201-79633
چکیده    در جوامع امروزی حمایت های درمانی و مداخله ای به صورت های مختلف برای افراد جامعه انجام می گیرد تا بتوان با ارائه کارکرد ها و راه کار هایی برای حل مشکلات عدیده ای گام برداشت یکی از این مداخلات در اختلالات ارتباطی– عاطفی ناشنوایان است که نیازمند همیار ی ، مداخله، حمایت و در صورت نیاز درمان است. روش این پژوهش به صورت کتابخانه ای، فیش برداری و بررسی اطّلاعات است. محتوای پژوهش در سه محو ارائه شده است. در محور اول به عوامل درونی و بیرونی موثر در راهبرد های حمایتی، درمانی و مداخله ای در اختلالات عاطفی ناشنوایان اشاره شده است. سپس در محور دوم به راهبرها و روش های حمایتی درمانی در اختلالات ارتباطی و اختلالی ناشنوایان شده است. در محور سوم مدل پنجگانه نجات بخش و بهبود اختلالات ارتباطی عاطفی ناشنوایان مورد بررسی قرار گرفت. در نتایج پژوهش با تجزیه و تحلیل های متفاوت به دست آمده در محور اول به گونه ای بود که دو عامل درونی و بیرونی اختلالات ارتباطی عاطفی ناشنوایان مورد توجه قرار گرفت و به صورت موثر مورد بازبینی قرار گرفت و ایده هایی کلیدی در کنترل و توجه به این دو عامل اشاره گردید. از سوی در محور دوم دیگر راهبرها و روش های حمایتی درمانی در اختلالات ارتباطی و اختلالی ناشنوایان مورد بررسی قرار گرفت و نمونه هایی کاربردی که نیازمند ناشنوایان است ارائه گردید که متناسب با ساختار و چهارچوب های مناسب برای ایشان بود و تمامی جوانب عاطفی ارتباطی مورد بررسی قرار گرفت. همچنین در محور سوم به این اشاره شد که می توان از طریق چالش پنج گانه به صورت موثر در جهت بازیابی و بهبود موثر درمانی در اختلالات ارتباطی عاطفی ناشنوایان گام برداشت و با شناخت و الگوی معکوس به تقویت درست این افراد توجه کرد و گام های موثری جهت ایجاد روابط مطلوب در افراد ناشنوا ایجاد نمود.
کلیدواژه راهبرد ,ارتباط ,ناشنوا ,حمایت ,درمان
آدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved