فراتحلیل رابطه بین سبک های تفکر با پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف فراتحلیل پژوهش های موجود پیرامون رابطه سبک های تفکر و پیشرفت تحصیلی انجام شد. روش تحقیق از نوع فراتحلیل بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه تحقیقات انجام شده با روش همبستگی از سال 1380 تا 1396 بود. تعداد 17 پژوهش که ملاک های ورود به فراتحلیل را داشتند، با استفاده از روش سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شدند. محاسبه اندازه اثر از طریق شاخص ضریب همبستگی(r) و به وسیله نرم افزار cma2 انجام شد. اندازه اثر کلی تحت مدل تصادفی برابر 098/0 به دست آمد که طبق طبقه بندی کوهن در حد پایین ارزیابی شد. اندازه اثر کلی کارکردهای اجرایی، قانون گذارانه و قضایی به ترتیب برابر با 007/ 0، 196/0 و 207/0 ؛ شکل های مونارشی، سلسله مراتبی، اُلیگارشی و آنارشی به ترتیب برابر با 076/0، 180/0، 077/0 و 067/0؛ سطح کلی و جزئی به ترتیب برابر با 085/0، 001/0؛ گستره داخلی و خارجی به ترتیب برابر 059/0 و 144/0؛ دو گرایش محافظه کارانه و ترقی خواهانه به ترتیب برابر053/0 و 205/0؛ در دختران و پسران به ترتیب106/0 و 062/0 به دست آمد که طبق طبقه بندی کوهن در حد پایین ارزیابی می شود.