رابطه ی بین انگیزش پیشرفت و سبک های سازنده حل مسئله در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطۀ بین انگیزش پیشرفت و سبک های سازندۀ حل مسئله دانش آموزان صورت گرفت. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی می باشد و جامعه آماری تحقیق را کلیۀ دانش آموزان ابتدایی شهرستان زهک در سال تحصیلی 400 1399 تشکیل می دهند. شرکت کنندگان در تحقیق شامل 120 نفر هستند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. آزمودنی ها به دو پرسشنامۀ انگیزش پیشرفت هرمنس و سبک های حل مسئله (pss) کسیدی و لانگ که روایی و پایایی آنها در مطالعات مختلف تایید شده است، پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که انگیزش پیشرفت رابطۀ مثبت معناداری با سبک های سازندۀ حل مسئله (خلاقیت، اعتماد و گرایش ) دارد و نیز انگیزش پیشرفت دانش آموزان در حد مطلوبی می باشد. با توجه به اهمیت این دو متغیر می توان انگیزش پیشرفت و سبک های سازندۀ حل مسئله را با برنامه ریزی از سنین پایه در افراد تقویت کرد و با آموزش این سبک ها انگیزش پیشرفت را تقویت کرد.