نقش برنامه درسی معنوی بر سلامت روان دانش آموزان از دیدگاه دبیران پرورشی اموزش و پرورش مراغه

در فرهنگ معاصر بشریت، دانش و فنون از لحاظ تکنولوژی و ارتباطات توانمند و ازنظر معنا و هدف فقیر و ضعیف گشته است . واقیعت جهان معاصر کم رنگ شدن آموزش معنوی و ارزشهای الهی است که زاییده گم گشتگی از فطرت انسان است. این واقعیت که کودک ایرانی در شش سالگی به مدرسه می رود و در بزرگسالی از مدرسه خارج می شود اهمیت تاثیر فضاهای آموزشی بر سلامت و بویژه سلامت روان را دو چندان می کند. برنامه درسی معنوی بر ضمیر انسان، مذهب، زندگی، تاریخ ، سلامت روان و تجربه در کنار استفاده از تکنولوژی و فناوری های نوین تاکید دارد. این پژوهش با هدف تعیین نقش برنامه درسی معنوی بر سلامت روان دانش آموزان به صورت توصیفی – تحلیلی و روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای صورت گرفت . ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود که برای تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه از روش آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف استاندارد و فراوانی و آمار استنباطی نظیر آزمون t استفاده شدوبعدوارد نرم افزارspss شد. یافته ها نشان داد از دیدگاه دبیران پرورشی ، برنامه درسی معنوی بر نگرشهای مربوط به خود دانش‌آموزان و نگرشهای مربوط به دیگر دانش‌آموزان و نگرشهای مربوط به زندگی دانش‌آموزان و در نهایت برنامه درسی معنوی بر سلامت روان تاثیر گذار بود. بنابراین می توان نتیجه گرفت برنامه درسی معنوی بر نگرش دانش‌آموزان نسبت به خود و دیگر دانش آموزان و زندگی( سلامت روان) تاثیر مثبت داشته و به فرد ، جامعه و زندگی معنا می بخشد.