بررسی میزان اضطراب دانش آموزان در آزمونهای مداد کاغذی و آزمون های آنلاین

شیوع ویروس کرونا در جهان سبب تغییرات وسیعی در نظام های آموزش و پرورش در اکثر کشورهای جهان گردید و تلاش کردند که سریعا خود را با شرایط جدید وفق دهند. یکی از مسائلی که تغییرات گسترده ای به همراه داشت آزمون ها بودندکه شیوه برگزاری آن کاملا دچار تغییر شد و مسائل فراوانی پیرامون آن شکل گرفت که یکی از این موارد اضطراب دانش آموزان بود. اضطراب به دلیل تاثیر فراوان آن بر نتیجه آزمون ها همیشه مورد توجه بیشتر متخصصان نظام تعلیم و تربیت بوده است. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر نوع آزمون های مداد کاغذی و آنلاین صورت انجام شد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش از میان کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان گناباد نمونه ای به حجم 130 نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن استفاده شد. داده های پژوهش از طریق آزمون های آماری t یک گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. بررسی ها نشان دادند آزمون های مداد کاغذی اضطراب کمتری نسبت به آزمون های آنلاین ایجاد می کنند؛ همچنین میزان اضطراب دختران نسبت به پسران در آزمون های مداد کاغذی بیشتر است. شواهد نشان دادند که دختران و پسران در آزمون های آنلاین اضطراب یکسانی را تجربه می کنند. در هیچ یک از مقایسه های صورت گرفته در میزان اضطراب در آزمون های آنلاین و مداد کاغذی و میزان اضطراب دختران و پسران در آزمون های آنلاین و مداد کاغذی تفاوت معنی داری مشاهده نگردید.