تعیین وضعیت نیازهای آموزشی معلمان مقطع ابتدایی شهر شیراز

پژوهش حاضرباهدف تعیین وضعیت نیازهای آموزشی وابعاد آن مدارس ابتدایی شهر شیراز انجام شده است.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را 1114 نفر معلم درسال 1400 تشکیل می داد که از بین این تعداد، 285 نفر(117 نفرزن،168 نفرمرد) براساس نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته نیازهای آموزشی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه‌ها از طریق صاحب‌نظران مورد تایید قرار گرفت . برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t تک نمونه ای در spss 20 استفاده گردید. تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از آن نشان داد که متغیر نیاز توسعه ای ازحدمتوسط بالاترومعناداراست، ومتغیرنیاز مکملی درحدمتوسط ومعنی داراست ودارای وضعیت مطلوبی هستند.