>
Fa   |   Ar   |   En
   بررسی برنامه درسی پنهان در شکل گیری شخصیت دانش آموزان  
   
DOR 20.1001.2.9920179633.1400.1.1.509.2
نویسنده زارع شیخکلائی فاطمه ,دهقانی مرضیه
منبع همايش ملي مدرسه آينده - 1400 - دوره : 2 - دومین دوره همایش ملی مدرسه آینده - کد همایش: 99201-79633
چکیده    برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد. هدف پژوهش حاضر بررسی برنامه درسی پنهان در شکل گیری شخصیت دانش آموزان می باشد. مقاله حاضر از نوع مروری مبتنی بر رویکرد کیفی است، لذا پژوهشگر، با جستجوی واژگان کلیدی در پایگاه های اطلاعاتی سیویلیکا ، مگیران ، اس آی دی ، ایران داک ، گوگل اسکولار ، ساینس دایرکت ، اسکپوس منابع مرتبط را استخراج و گردآوری کرد. جهت شناسایی و تحلیل پس از جستجو و خوانش مکرر مقالات، از بین 106 مقاله غربالگری و در نهایت 42 مقاله انتخاب و تحلیل شد. پژوهشگر، جهت اعتباریابی طبق نظر گوبا و لینکلن خودبازبینی مکرر داشته است و همچنین برای بررسی صحت علمی مطالعات کیفی با دو نفر از متخصصین بیرونی جهت سنجش کیفیت پژوهش مشورت نمود. یافته ها حاکی از آن است، بررسی و جستجوی پیشینه در این زمینه نشان داد که برنامه درسی پنهان نقش قابل ملاحظه ای بر شکل گیری شخصیت دانش آموزان دارد. براساس بررسی و واکاوی صورت گرفته این تاثیرات شامل شش دسته بندی عبارت است از: شکل گیری شخصیت دانش آموزان و شخصیت اجتماعی آن ها است که به وسیله جو اجتماعی و ارتباطات متقابل انسانی می تواند اثر مهمی بر شکل گیری شخصیت داشته باشد، شکل گیری رفتارانضباطی که کنترل رفتارهای معین و خاص دانش آموزان در لحظه ای از زمان است که باید در فرد ملاک و هنجار رفتاری لازم را ایجاد کند و این ملاک و هنجار رفتاری بخش جداناشدنی از شخصیت دانش آموزان است، شکل گیری تجربه های یادگیری دانش آموزان که از حضور در مدرسه و محیط آموزشی حاصل می شود و شکل گیری جامعه پذیری، که این جریان از طریق کنش های متقابل اجتماعی صورت می گیرد و دانش آموزان به وسیله آن شخصیت خود را به دست می آورند، شکل گیری مهارت های زندگی که به دانش آموزان کمک می کند با نیازها و چالش های زندگی بهتر کنار بیایند. بر اساس آنچه اشاره شد برنامه درسی پنهان و عوامل زیربط آن تاثیرات بسزایی در شکل گیری شخصیت دانش آموزان دارند.
کلیدواژه برنامه درسی پنهان ,شکل گیری شخصیت ,دانش آموزان
آدرس دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, ایران
پست الکترونیکی dehghani_m33@ut.ac.ir
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved