شناسایی عوامل توسعه مهارت های زندگی در ارائه تکالیف مهارت محور در مدارس ابتدائی

هدف از انجام این پژوهش شناسایی عوامل توسعه مهارت های زندگی در ارائه تکالیف مهارت محور در مدارس ابتدائی بود. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و با استفاده از روش کیفی انجام شد؛ مشارکت‌کنندگان بخش کیفی این پژوهش، متخصصان و صاحب‌نظران حوزه تکلیف مهارت محور مقطع ابتدائی بودند که این افراد به شکل هدفمند و با استفاده از تکنیک گلوله برفی و تا اشباع نظری داده ها به تعداد 15 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده جهت جمع آوری داده ها در این پژوهش شامل مصاحبه های نیمه ساختار یافته با صاحبنظران بود. جهت تجزیه و تحلیل مصاحبه ها از تحلیل مضمون در سه سطح مضامین پایه، سازمان‌دهنده و فراگیر استفاده گردید و با استفاده از همسوسازی داده‌ها، اعتبارپذیری داده‌های حاصل از بخش کیفی مورد تایید قرار گرفت. براساس نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها سه عامل مهارت های زندگی، مهارت های زیست محیطی و مهارت های اجتماعی را به عنوان سه مضمون فراگیر از جمله عوامل موثر بر توسعه مهارت های زندگی در مقطع ابتدایی شناسایی شد که خود این عوامل شامل هفت مضمون سازمان دهنده مهارت حساب کردن، مهارت تصمیم گیری، محیط زیست، کاهش آلودگی، فرهنگ، قوانین و مقررات و حقوق شهروندی بودند.