تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی به روش ویلیام رومی

در این پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته شده است و هدف از پژوهش حاضر تعیین ضریب درگیری کتاب درسی یاد شده می باشد. روش استفاده شده در این پژوهش جزو روشهای تحلیل کمّی محتوا می باشد. در این پژوهش بدلیل محدود بودن و در دسترس بودن تمامی جامعه ی آماری، کل آن به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شده و به عبارتی دیگر تمامی صفحات کتاب یادشده با اصول و قوانین ویلیام رومی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. لازم به ذکر است در این روش، محتوا زمانی فعال است که ضریب درگیری دانش آموز با آن بزرگتر از 4/0 و کوچکتر از 5/1 باشد و اگر ضریب درگیری کمتر از 4/0 باشد کتاب صرفا به ارائه ی اطلائه ی اطلاعات و دانش علمی پرداخته است و دانش آموز را درگیر نمی کند و اگر ضریب درگیری بزرگتر از 5/1 باشد بدین معناست که کتاب در هر جمله از دانش آموز کاری خواسته است و به حد کافی اطلاعات در اختیار دانش آموز قرار نمی دهد. در تحلیل متن کتاب 875 جمله مورد بررسی قرار گرفت که ضریب درگیری دانش آموز با متن کتاب بر اساس فرمول 22/0 حاصل شد که بدلیل کمتر بودن از 4/0 غیر فعال است. در تحلیل تصاویر کتاب نیز ضریب درگیری بدست آمده 21/0 می باشد که باز هم به دلیل کمتر بودن از عدد 4/0 غیر فعال می باشد. ضریب درگیری فعالیتهای کتاب نیز 4/10 بدست آمد که این بار هم بدلیل بیشتر بودن از عدد 5/1 غیر فعال می باشد. پس کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه ی ششم ابتدایی از هر سه حیطه ی متن، تصاویر و فعالیتها غیر فعال محسوب می شود و نیازمند بازبینی مولفان مربوطه و سازمان تالیف و بررسی کتب درسی می باشد.