بررسی و مقایسه میزان اضطراب تحصیلی دانشجویان ارشد در استفاده از کتابخانه‌ در مقطع دفاع دانشکده روانشناسی دانشگاه بیرجند. مطالعه مروری

پژوهش حاضر به بررسی میزان اضطراب دانشجویان ارشد رشته روانشناسی در مرحله دفاع دانشگاه بیرجند در رابطه با استفاده از کتابخانه و نیز مقایسه آن بر اساس متغیرهای جنسیت، مقطع (کارشناسی و کارشناسی ارشد)، رشته تحصیلی ( غیرکتابداری و کتابداری ) و نیز استفاده یا عدم استفاده از کتابخانه قبل از ورود به دانشگاه پرداخته است. نمونه پژوهش شامل 285 نفر از دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بیرچند بود که از میان 278پاسخ‌دهنده به ترتیب 7/22 و 3/77 درصد را مردان و زنان و نیز 6/85 و 4/14 درصد را دانشجویان مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد و 4/85 و 6/14 درصد را رشته‌های غیرکتابداری و کتابداری تشکیل داده‌اند. همچنین 2/82 درصد نمونه قبل از ورود به دانشگاه از کتابخانه استفاده می‌کرده‌اند و 8/17 نفر استفاده نمی‌کرده‌اند. ابزار پژوهشابزار مورد استفاده این پژوهش نسخه اصلاح شده‌ای از مقیاس اضطراب کتابخانه‌ای باستیک شامل 37 گزاره بود و برای تجزیه و تحلیل داده ‌ها از جدول توزیع فراوانی و آزمون تی مستقل استفاده شد. یا فته‌های این تحقیق نشان داد میانگین کلی اضطراب در نمونه مورد پژوهش 93/2 است. همچنین به ترتیب حدود 5/6، 3/26، 6/40، 8/20 و 8/5 درصد نمونه بدون اضطراب، دارای اضطراب خفیف، اضطراب متوسط،‌ اضطراب بالا و اضطراب شدید بودند. نتایجنتایج حاصل از آزمون تی مستقل نشان داد میانگین اضطراب کتابخانه‌ای در زنان و مردان و نیز افرادی که قبل از ورود به دانشگاه از کتابخانه استفاده می‌کرده‌اند و آنهایی که استفاده نمی‌کرده‌اند، اختلاف معناداری نداشت، اما میانگین اضطراب کتابخانه‌ای به صورت معناداری در دانشجویان رشته کتابداری نسبت به غیرکتابداری (0.05> p) و دانشجویان کارشناسی ارشد نسبت به کارشناسی بالاتر بود (0.01 p>) بود. به علاوه این معناداری تنها مربوط به عوامل پذیرا بودن کارکنان و اعتماد کتابخانه‌ای بود و در مورد سایر عوامل موثر بر اضطراب کتابخانه‌ای اختلاف معناداری گزارش نشد.