بررسی موانع زیر ساختی فناوری اطلاعات وارتباطات درفعالیت های آموزشی

هدف: بررسی موانع زیر ساختی از فناوری اطلاعات و ارتباطات(ict) در فعالیت های آموزشی روش شناسی: این پژوهش به روش ترکیبی از نوع راهبرد اکتشافی متوالی است. در مرحله کیفی از روش تحلیل محتوای عرفی و در مرحله کمی از تحقیق پیمایش (اکتشاف ترکیبی) از نوع توصیفی استفاده شده است. جامعه آماری کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی 99 1398بودند(13209). در مرحله کیفی40 نفر به صورت هدفمند جهت انجام مصاحبه عمیق انتخاب شدند و مصاحبه ها تا مرحله اشباع ادامه یافت. در بخش کمی، از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد، و با استفاده از جدول مورگان 375 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی مصاحبه و در کمی پرسشنامه محقق ساخته بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی ازکدگذاری باز و محوری با استفاده از نرم افزاره maxqda و در بخش کمی از آزمون تی تک نمونه ای و آزمون فریدمن با استفاده از نزم افزار spss 25 استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسش نامه مورد تایید محققان و متخصصان قرار گرفت. پایایی پرسش نامه از طریق ضریب آلفای کرونباخ 0.90 برآورد گردید. موانع فنی –زیرساختی (کهنه و قدیمی بودن، عدم ارائه خدمات، نقص فنی، دسترسی محدود). در این میان موانع فنی و زیر ساختی مهمترین و موانع اقتصادی کم اهمیت ترین موانعی بود که از سوی مصاحبه شوندگان مطرح شد. نتیجه گیری: با توجه به نتابج بدست آمده موانع فنی و زیر ساختی مهمترین و با اهمیت ترین و پرتکرارترین موانع فناوری اطلاعات بود پس مسولین دانشگاه به دنبال حل این موانع باشند.