بررسی باورهای معرفت شناختی و اهمال کاری تحصیلی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا
|
|
|
|
|
DOR
|
20.1001.2.9920179633.1400.1.1.231.4
|
|
نویسنده
|
اکبرپور زنگلانی محمد باقر ,مولایی آرزو
|
|
منبع
|
همايش ملي مدرسه آينده - 1400 - دوره : 2 - دومین دوره همایش ملی مدرسه آینده - کد همایش: 99201-79633
|
|
|
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر در صدد است به بررسی باورهای معرفت شناختی و اهمال کاری تحصیلی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا بپردازد ، روش تحقیق از منظر هدف از نوع توصیفی پیمایشی میباشد. جامعه آماری تحقیق حاضر دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بانه می باشدکه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 150 نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید ،. در این تحقیق، جمع آوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد انجام شده است. پرسشنامه این پژوهش با استفاده از طیف لیکرت پنج درجه ای مورد آزمون قرار گرفته است،. گردآوری اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های استاندارد تعامل های چندگانه لارداسمی و کنی و پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی ، پرسشنامه استاندارد باورهای معرفت شناختی شومر میباشد که روایی آنها مورد تایید اساتید متخصص و پایایی آن ها با آلفای کرونباخ سنجیده و مورد تایید قرار گرفت.ماحصل یافته ها نشان داد که بین باورهای معرفت شناختی واهمال کاری تحصیلی با تعامل های چندگانه در محیط یادگیری ترکیبی در دوران کرونا رابطه وجوددارد.
|
|
کلیدواژه
|
باورهای معرفت شناختی ,اهمال کاری تحصیلی ,تعامل های چندگانه ,یادگیری ترکیبی ,دوران کرونا
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|