کاربرد مدیریت دانش در سازمان های آموزشی؛ با ارائه راهبردها و چالش ها

نظریات مدیریت همگام با تحولات سیاسی، اجتماعی وفرهنگی درقرن 20 واوایل قرن 21تغییرات زیادی داشته است ونظریه پردازان مدیریت سعی درانطباق مطالعات ونظریات خود با ویژگی ها ی اجتماعی، سیاسی، فرهنگی وتکنولوژی عصرخود داشته اند. ازجمله این نظریات، نظریه مدیریت دانش است که همگام با گذارجامعه از عصر صنعت به عصردانش ارائه ومفاهیم آن توسعه یافته است. در حالی که به مفاهیم مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در صنعت بسیار مورد توجه قرار گرفته، اما کاربرد مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در موسسات آموزشی از جمله مدارس توجه چندانی نگردیده است.متفکران حوزه مطالعاتی مدیریت دانش بر این باورند که موسسات آموزش نیز می توانند از فناوری های مدیریت دانش بهره گیرند. اسپکتر معتقد است که سازمان های آموزشی با بهره گیری از مدیریت دانش می توانند خود را به پله رقابتی رسانده و به درجه بالاتری از کیفیت، ابداع و کارائی دست یابند. امروزه سازمان های آموزشی دریافته اند که از طریق تدوین راهبردهای دانش آفرین در محیط های آموزشی، فعالیت های مربیان و دانش آموزان در زمینه سازمانی گسترش می باید و امکان برنامه ریزی و تصمیم گیری راهبردی و حرکت سازمان به سمت سازمان یادگیری فراهم می گردد. به نظر می رسد ضمن اینکه بکار گیری مدیریت دانش در سازمان های آموزشی و مدارس می تواند منافع زیادی برای این سازمان ها و مشتریان آنان داشته باشد. لیکن مشکلات متعددی در جهت توسعه مدیریت دانش در آنها وجود دارد از جمله این مشکلات موانع می توان به فقدان ساختار دانش محور، عدم آشنایی برخی مدیران با مدیریت دانش و.. اشاره نمود. طراحی وپیاده سازی این نوع مدیریت، نیازمند پژوهش های بسیار درابعادمختلف آن می باشد. خصوصا درسازمان های آموزشی که مهد تولید واشاعه دانش هستند این ضرورت بیشتراحساس می گردد. هدف این پژوهش مطالعه روند تکامل، مفاهیم،مدل ها، اصول، ویژ گی ها وچالش های بکارگیری مدیریت دانش در ساز مان ها وهمچنین بررسی چگونگی کاربرد مدیریت دانش درسازمان های آموزشی بویژه مدارس است.