اثربخشی آموزش مهارت‌های حل مسئله بر خودکارآمدی و منبع کنترل دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش روش مهارت‌های حل مسئله بر خودکارآمدی و منبع کنترل دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه بود. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش‌آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه ناحیه 4 شهر تهران در سال تحصیلی 99 1398 بودند که از این جامعه تعداد 60 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش (30 نفر) و گروه کنترل (30 نفر) قرار گرفته و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک‌ایلروری و بانتینگ و منبع کنترل راتر استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس انجام گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی و منبع کنترل دانش‌آموزان تاثیر دارد. در واقع آموزش مهارت حل مسئله باعث افزایش خودکارآمدی تحصیلی و منبع کنترل درونی می‌شود.